如何用阴阳五行看课堂交流

优秀的老师讲课，总希望学生能够提问，这样才说明学生在认真地思考呢。而且优秀老师素养高，知识掌握的多，学生的问题，一般都难不倒他们。差老师就不一样啦，上课简直是应付公事一般，照本宣科；有些更差的老师，是那种自己对所讲的知识就一知半解的，最怕学生提问啦，一般就是讲完就撤，不给学生提问的机会。

上面是从老师的阴阳来讨论的，就是优秀老师和差老师两种进行分析的。

下面从五行看老师和学生之间的课堂交流。

老师讲完要点后，就要问：“有没有不理解的？”大部分时候，学生都不吭声，算是默认都理解了老师所讲的知识要点。有些提问的，老师也都要解答的。但有些老师根本就问都不问，就让学生自己温习一下。老师和学生之间的这种交流，就是课堂交流的五行之木。

优秀的老师，生怕学生学不会，总是深入浅出地讲解知识，还举出些学生比较容易理解的事例，学生基本都非常尊重甚至仰慕这种老师。而对于差老师，对待学生就是马马虎虎，得过且过；而学生呢，心底里根本不尊重这样的差老师。这两种老师和学生之间的相互态度就是课堂交流的五行之金。

学生提问，老师解答。这是课堂交流的五行之火。优秀的老师能解答出来，学生获得真正的知识，这是柔和的火；如果学生提问，差老师答不上来，这差老师就是火烧屁股啦，这是刚强的火，老师就会心情大坏，有时可能反而怪罪学生太刁钻。

学生提问，老师解答，学生从不明白到明白，心理更加尊敬老师，学生自己也学到知识。如果学生提问，老师答不上来，反而怪学生刁钻，老师恨学生，学生看不起老师，这样的因果循环就是课堂交流的五行之土。

优秀的老师爱护自己的学生，对于学生，即使成绩不好，调皮捣蛋的，对优秀的老师也是尊敬有加的，所以，课堂气氛融洽。而对待差老师就不一样啦，学生看不起老师，甚至调皮捣蛋的还喝倒彩，老师就更加恨自己的学生啦，课堂气氛就会比较紧张。这就是课堂交流的五行之水啦。

以上纯粹是用阴阳五行的逻辑思维来推导的，如有不当之处，希望获得您的批评指正。

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