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读《怎样写作》之四

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作者:一点资讯
下面几篇文章,是写给语文教师的内容,但从写作的角度来看,也是在写作中应该注意的事项。
十七、《和老师谈写作》
想清楚然后写。想清楚写的目的、提纲,进而具体的内容,下笔时能写得更清楚。
修改使语言更妥当,意思更准确。
把稿子念几遍,对修改大有好处。念下去顺当,是因为语言流畅妥贴,由此意思也是流畅妥贴的。
日常积累是写东西极重要的基础。积累包括观察、立场观点、思想认识和语言。
“文非有益于世不作",写作要有所为,不写八股文和“谀墓之文”,写套话和空话,为名利而作的文,是为不耻。写文者是要有风骨的。
写文在于通知别人,影响别人,由此文章要准确、鲜明、生动,这样才能真正达到目的,其中最核心的就是真和实。如此才能写出打动人的文章。
写什么。写了解得比较确切的,感受得比较深刻的。
挑能写的题目写。不了解的内容,写出来也不像样。
十八、《论写作教学》
作者从写作教学的角度,强调写作的两个方面,一是写作要源于真知真感,二是写出好文也要训练写作技术。
如果按类似八股文的方式教授写作,让学生把写作当成一门技术,而失去写作“立诚”的初心。
感想:回忆从小接受的作文教育,写作文就是一门功课,按范文去写事半功倍,但失去的是对写作意义真正的理解,重于写作技巧,写出的是些自以为美丽的假话、空话。
十九、《阅读是写作的基础》
教师通过教阅读,让学生了解作者是怎样用心思,有条有理地表达中心思想。
二十、《教师下水》
教师自己也要常写文,才能给学生更好的指导。
二十一、《对于小学作文教授之意见》
这一篇文章更近于文言文,文中的最后一段是其中心内容。
“著者认为小学作文之教授,当以顺应自然之趋势而适合学生之地位为主旨。于读物则图片避艰古,求近口说;于命题则顺随其推理之能力而渐使改进;于作法则不拘程式,务求达意,只须文字与情意相吻合;于批改则但为词句之修正,不为情意之增损。”
本书读后感:
用了三天的时间读完《怎样写作》这本书,大师谈写作,是严实而严肃的。
读此书,在观念上改变和树立了自己对写作的认识:
一是从写作的发心上,要求诚、求真、求实。写作是与人分享经验、情感和思想,以交流或影响为目的,如果失去“诚”字,是虚伪、空洞的,并无意义。
二是从写作的技术上讲,日常积累(包括观察和思考)、准确的口头表达、阅读、写作练习和修改等,都是磨练写作技术所必须的。
三是写自己想写、能写的文章,文字准确,结构清晰,立意有益。
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这家伙很懒,没有签名
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